Blog | Vlog

Arm kind, met zulke (pushende) ouders!

Ik wil mijn hart luchten. De reactie ‘arm kind, met zulke ouders’ is een reactie van meerdere lezers op een krantenartikel. Het krantenartikel gaat over Laurent. Laurent is een zesjarige jongen die klaar is met de basisschool en samen met zijn ouders van België naar Nederland verhuist om in Amsterdam naar het gymnasium te gaan. […] Read more…

Beleid maken

Steeds meer scholen willen beleid maken voor passend onderwijs aan (hoog)begaafde leerlingen. Of schoolbesturen. Of samenwerkingsverbanden. Inmiddels heb ik honderden plannen gezien. En in 95% van de plannen gaat één ding altijd mis met grote gevolgen om het beleid uit te voeren, laat staan resultaten te bereiken. Wil je weten wat en hoe je dit […] Read more…

Eerst sociaal onvermogen of toch de hoogbegaafdheid aanpakken?

Afgelopen dagen hoor ik het vooroordeel vaak: hoogbegaafde leerlingen zijn sociaal emotioneel onderontwikkeld. Ik ontvang bijvoorbeeld de casus over een leerling met de vraag: moeten wij als team nu eerst zijn sociaal onvermogen aanpakken of de hoogbegaafdheid? De vraag klinkt als een ‘dubbel probleem’. Zo is de vraag niet bedoeld. Maar wellicht spreekt hier toch […] Read more…

Motivatie en incompetent voelen

Eerder schreef ik in de blog ‘Lui en slechte werkhouding’ wat een reden kan zijn, dat je dit gedrag ziet bij (hoog)begaafde sensitieve leerlingen. Een slechte werkhouding wordt vaak gelijkgesteld met ongemotiveerd. De vraag is nu: wat maakt leerlingen wel gemotiveerd? Nu wil ik een reeks van blogs schrijven. Dit is de eerste. In dit blog laat […] Read more…

Hoogbegaafd en ongelukkig

Deze week was ik op een school. De leerkracht vertelde mij dat zij gelezen had dat (hoog)begaafde kinderen vaker ongelukkig zijn. Nu wil de school graag samen met ouders signaleren: ‘samen zien we meer en kunnen we meer’. Voor de ontwikkeling, het welbevinden en de toekomst van deze leerlingen. Ik vind het een heel goed plan. […] Read more…

Te moeilijk werk voor (hoog)begaafde sensitieve leerlingen

Tijdens de workshop ‘geschikt lesmateriaal voor (hoog)begaafde sensitieve leerlingen’ kregen we een vraag van een leerkracht. De leerkracht gaf aan dat haar leerling in de klas hoogbegaafd is, maar bepaalde opdrachten in het verrijkingswerk niet kan maken. Het lijkt toch te moeilijk voor hem. Het ging om cijferreeksen. De leerkracht vroeg zich af: is het […] Read more…

Kiezen van Plusklas leerlingen

Onlangs zag ik op social media weer de vraag voorbij komen of iemand een selectieprotocol heeft voor de Plusklas. Deze vraag werd mij ook gesteld vanuit een Samenwerkingsverband. Maar ook ouders stellen vragen over de selectie zoals: waarom hun kind niet (meer) toegelaten wordt tot de Plusklas en wat zij hieraan kunnen doen.   De […] Read more…

Lesmateriaal voor (hoog)begaafde leerlingen in de klas: tip 1

Hoe kies je geschikt verrijkingsmateriaal voor (hoog)begaafde sensitieve leerlingen in de klas? Bekijk onze gezamenlijke vlog (6 minuten) van Merel Sprong en Sonja Morbé voor een eerste tip in de klas. Want: Lesmateriaal is belangrijk; Lesmateriaal is ondergeschikt; Lesmateriaal werkt in de praktijk, mits. Veel kijkplezier! Je kunt je ook inschrijven voor onze gratis workshop […] Read more…

Gastblog van Merel: hoogbegaafd willen zijn

Merel Sprong van Onderwijs met Stijl en Sonja Morbé geven samen de opleiding Specialist meer- en hoogbegaafdheid. Merel Sprong is werkzaam als begeleider op basisscholen via haar bedrijf Onderwijs met Stijl. In haar werk gaat ze uit van de eigen stijl van de leerkracht om van daaruit onderwijs vorm te geven. Hier laat Merel zich […] Read more…

1 2 3