door Sonja Morbe | sep 29, 2020 | Hoogsensitief, Relatie & Empathie
Als we leerkrachten of ouders spreken dan horen we regelmatig dat de (hoog)begaafde leerling of kind snel overprikkeld raakt. Met een ander woord: overweldigd raakt. Dit wordt als onderdeel van (hoog)sensitiviteit of (hoog)begaafdheid gezien.Wij kijken daar toch...
door Sonja Morbe | jan 19, 2020 | Werken met Hoogbegaafde Leerlingen
Erger jij je wel eens aan: een leerling, je werkgever, je partner, je ouders, je kind, je groep, de administratie, je collega?Wat merk je dan nog meer op bij die ergernis? niet gezien wordengeen erkenningmiskenninggeen respectvoetveegjezelf tekort...
door Sonja Morbe | jan 15, 2020 | Werken met Hoogbegaafde Leerlingen
Als specialist hoogbegaafdheid krijg ik vaak casuïstiek over (hoog)begaafde leerlingen met een hulpvraag. De vraag komt bijvoorbeeld van een leerkracht, maar ook van ouders over hun zoon of dochter. Vanuit mijn kennis en ervaring weet ik dat een casus nooit ‘één...
door Sonja Morbe | jan 15, 2020 | Werken met Hoogbegaafde Leerlingen
We komen in de praktijk regelmatig casuïstiek tegen over: onderpresteren. We zien dan aan de ene zijde machteloosheid (er is al zoveel geprobeerd) en aan de andere zijde een hulpeloze, apathische (onverschillige) leerling.Wat wij ook zien, is een gecreëerde realiteit...
door Sonja Morbe | okt 30, 2019 | Inzicht & Signaleren
Voor de zomervakantie kreeg ik een vraag van een school. De school heeft een Plusklas maar ze willen graag een volgende stap maken om het beter te laten lopen. Zij hadden de volgende vragen:Hoe gaan we nu de juiste leerlingen signaleren voor de plusklas?Hoe ziet een...
